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九年级 化学 人教版
共计1088道相关试题
如图所示,在一个盛有氢氧化钙溶液的容器中有一支燃着的蜡烛,现用一只杯子将蜡烛罩住,猜想一下,会有什么现象发生( )
A.蜡烛燃烧情况不变,杯子中液面下降B.火焰逐渐熄灭,杯子中液面下降
C.蜡烛燃烧更旺,杯子中液面上升D.火焰逐渐熄灭,杯子中液面上升
化学实验是学习化学的基础,请根据下图回答问题.如下图,分别取直径相同的镁条和铁丝各15cm,观察它们与氧气反应的现象,记录表中:
物质 镁条 铁丝
现象
选择相同长度和直径的上述两种金属做实验的目的是________,在螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是________,写出铁丝在氧气中发生反应的化学方程式:________,此反应属于________.
下列有关二氧化碳的实验中,只能证明二氧化碳物理性质的是(  )
A.B.C.D.
如图是实验室制取二氧化碳并检验其性质的装置。
   
1)图中有一处明显的错误,是__________________。
2)装置A中物质的名称是________和__________。
3)装置B用来证明二氧化碳与水的反应,B中应装入的溶液是____________,实验现象是__________。
4)装置C中盛有澄清的石灰水,通入二氧化碳的实验现象是______________,反应的化学方程式是__________________。
5)在装置D中,_______(填“上层”或“下层”)蜡烛先熄灭,说明二氧化碳___________和_____________,因此可以用二氧化碳来灭火。
某同学设计了如下一组实验.取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花(石蕊遇酸会变红色)分别按下图进行实验.

回答下列问题:
1)观察到纸花的颜色变化:
   Ⅰ.纸花变红;
   Ⅱ.________;
   Ⅲ.纸花不变;
   Ⅳ.________.
2)从该同学进行的Ⅰ、Ⅱ两项实验,你能得出什么结论?
3)该同学进行四组对比实验的目的是什么?
空气中CO2浓度的持续走高引起人们的高度重视。一些科学家认为,人类不仅要努力减少CO2的排放,还要尽快想办法清除空气中过多的CO2。为此,他们设想了一系列“捕捉”CO2的方法。方法1:一些科学家利用太阳能加热的反应器“捕捉空气中的CO2,如下图所示步骤二中发生反应的化学方程式是________”
天然气作为燃料已进入千家万户,其主要成分是________(填化学式),它在空气中完全燃烧生成CO2和H2O,如果它不完全燃烧会生成什么物质呢?某研究性学习小组对此展开探究:[提出猜想]生成物中一定有________(填化学式),可能有CO2和CO。[实验探究]该小组同学将生成的混合气体,依次通过如图所示装置,验证猜想。[现象与结论]
1)观察到A中________,证明混合气中有CO2
2)C中浓硫酸的作用是________。
3)观察到D中粉末由黑色变成________色,证明混合气中有CO,该反应的化学方程式为________。[交流讨论]
4)小武认为从E装置中澄清石灰水变浑浊也能推断出混合气中有一氧化碳,那么B中NaOH溶液的作用是________。
5)小文则提出:从环保的角度看,此装置有一个不足之处,你认为是________。
A、B、C、D、E、F都是初中化学常见的物质,它们之间的关系如图所示(图中“——”表示两端的物质能发生化学反应,“→”表示物质间存在转化关系).C是生命的源泉,常温下为液态;F有毒,能与血红蛋白结合.
1)写出B的化学式________;E的化学式________.
2)请写出C→B的化学方程式:________.
3)请写出D→F的化学方程式:________.
如图装置可以探究二氧化碳的制取和性质,关于该实验的叙述正确的是(  ).
A.浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝B.粗铜丝的移动能控制反应的发生和停止
C.产生的二氧化碳可用生石灰干燥D.能验证二氧化碳的密度比空气大
请分别写出下列三个化学实验得出的结论;

实验A:________实验B:________实验C:________